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操场撒欢释活力（第1页）

“今天，我们要认识七个非常重要的新朋友！它们掌管着我们一周的时间！”

老师神秘地说着，拿出七张色彩鲜艳、图案可爱的大卡片，上面分别写着：，

，

，

，

，

，

。

老师举起“”卡片：“

!

星期一！跟我读：n-！”

“n-！”

孩子们努力地模仿着音节。

为了加深记忆，老师给每个“星期朋友”配上了简单的动作：

：双手做敲键盘状

：双手比个“耶”周二也要加油。

：双手在胸前交叉画个“w”的首字母

：竖起大拇指周四啦，快周末了！。

：开心地跳一下星期五！周末到啦！。

：双手高举做欢呼状星期六！玩起来！。

：双手合十放在脸颊旁做睡觉状星期日，休息日。

老师每展示一张卡片，就带领孩子们边读边做动作：“！（敲键盘）”、“！（比耶）”、“！（画w）”

…

教室里瞬间变成了欢乐的肢体语言课堂。小朋友们学得特别快，尤其到和，动作做得格外卖力，欢呼声也最大！

“现在，我们来玩‘星期卡片找朋友’！”

老师把卡片打乱顺序，快速展示其中一张。

“

?”

（这是星期几？）

反应快的小朋友大声喊出：“!”

或者

“!”。

答对的小朋友可以上来模仿老师做一次动作，赢得一片掌声。

对于年龄小的糖豆、小飞，老师会放慢速度，多给提示和鼓励，让他们也能参与进来。

课堂在轻松愉快的《

》英文儿歌中结束。

孩子们跟着音乐节奏拍手，努力跟唱，虽然歌词还不太熟，但旋律和星期的顺序已经初步印入脑海。

英语课结束，补充水分后，老师们端来了陈婶切好的新鲜水果拼盘。

孩子们开心地吃着水果，补充能量。

随后，两个班的小朋友被带到宽阔的操场！滑梯、攀爬架、秋千、小三轮车…大型玩具区瞬间被孩子们的笑声和奔跑的身影填满。

这是他们释放精力、自由社交的宝贵时光。

老师们在一旁守护安全，也享受着孩子们纯粹的快乐。

十一点多，欢乐的户外时光结束。

老师们组织小朋友排队回教室，仔细洗手、喝水。

陈婶张大妈准时推着餐车送来香喷喷、热乎乎的午餐。

教室里弥漫着食物的香气，孩子们安静而专注地享用着。

吃完午饭，老师们带着小朋友在教室或走廊进行轻柔的餐后散步，帮助消化。

散步结束，轻柔的睡眠音乐响起，窗帘拉上。

在老师温柔的故事声或摇篮曲中，玩了一上午、学了一上午的孩子们渐渐放松下来，进入甜美的午睡。

教室里只剩下均匀的呼吸声和窗外偶尔的鸟鸣。

一名值班老师静静地坐在一旁看护。

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